我校师生参加2021年高校跨学科社会创新课程联盟学生项目成果大赛荣获三等奖
12月11日至12日，2021年高校跨学科社会创新课程联盟学生项目成果展暨课程建设研讨会在西交利物浦大学举办。来自大连理工大学、河南财经政法大学、华中农业大学、南京工业大学、山西师范大学、西安欧亚学院、西南交通大学（按学校名音序排列）及西浦跨学科项目团队的学生分享了他们实施一年的项目成果，八校师生共同针对跨学科社会创新课程建设展开了深入的研讨，吸引了线上线下12000余人的关注与参与。 “西浦发起这个项目，是希望在大学校园这样一个远离社会的空间中，探索大学应该给学生提供什么样的学习机会、什么样的学习场景，来引导学生关注、回应并且怀揣责任心去解决社会问题，打造面向未来的学习”，西交利物浦大学未来教育学院执行院长张晓军说道，“同时，课程联盟希望通过这个项目探索一种全新的课程，以回应社会问题为出发点，通过跨学科的方式将相关学科的理论和技能连接起来，来解决特定的项目和问题。”
西交利物浦大学未来教育学院执行院长张晓军 张院长表示，"为了达成以上期待，我们邀请学生以平等的身份和角色参与到整个项目和课程的建设中，在过去一年项目实施和研讨会中，学生们从课程受益人的角度给出了很多非常有价值的反馈与建议。"
八校24组跨学科社会创新课程学生项目成果 来自大连理工大学、河南财经政法大学、华中农业大学、南京工业大学、山西师范大学、西安欧亚学院、西南交通大学及西浦八校24组团队以线上线下的形式，展示了团队历时一年的跨学科社会创新项目成果。
大赛成果展示中，一些高校团队从身边的社会问题入手，关注社会弱势群体。例如，大连理工大学的团队注意到独居老人的生活不便问题，通过学科融合，聚焦物联网技术，为我国当前的人口老龄化问题建言献策。南京工业大学的团队重点关注儿童交通安全，设计了教育手册和教育文创产品，并与线下社区开展合作。各大高校也不约而同将目光投向我国老年人群体。西交利物浦大学团队为了解决银发数字鸿沟问题，通过线上线下相结合的方式，建立公众号科普推广，切实帮助了广大老年人。
2021年高校跨学科社会创新课程联盟学生项目成果大赛获奖名单 经过九位评委打分及讨论后，2021年跨学科社会创新项目方案大赛的奖项出炉了。 一等奖 《 “雏行伙伴”儿童交通安全教育棋》 南京工业大学 《校园心动力》 西交利物浦大学 二等奖 《社区花园雨水收集利用装置》 西交利物浦大学 《绿色解压》 山西师范大学 《乐知传承——以课程助力非遗传承》 山西师范大学 《晋师印象》 山西师范大学 三等奖 《净收烟蒂生态闭环》 西交利物浦大学 《城市道路交叉口交通安全设施设计优化》 南京工业大学 《校园+》 河南财经政法大学 《乡村振兴荆楚行——湖北省五村三县（区）美丽乡村建设风险的社会网络分析与防范策略研究》 华中农业大学 《安全童行》 南京工业大学 《整体卫浴引入老旧社区内装改造项目优化研究》 西南交通大学 《变废为肥——粒享生活，即刻开始》 西安欧亚学院 《独居老人物联网扶助系统》 大连理工大学 优秀奖 《从功能满足到需求前置：面向区域赋能升级的宁波鄞州中心城区边缘区城市更新策划方案》 华中农业大学 《疫情背景下的银发数字鸿沟与文化反哺》 西交利物浦大学 《遇见幸运——流浪动物救助方案》 西安欧亚学院 《 “星火”盲盒——全国首款红旅主题综合盲盒》 山西师范大学 《基于移动调查的城乡物理环境研究》 西南交通大学 《玩具驿站 城乡流通》 西安欧亚学院 《朝夕相伴》 河南财经政法大学 《封封小屋》 河南财经政法大学 《共享单车零件之——手机支架》 西安欧亚学院 《ECO链》 河南财经政法大学 感谢澳门同济慈善会对本次项目的全程支持，并为获奖者提供奖项：一等奖2名获得10000元的学习经费，二等奖4名获得8000元学习经费，三等奖8名获得5000元学习经费，优秀奖10名获得1000元学习经费。 跨学科社会创新课程实践分享与总结 在第二天的跨学科社会创新课程体系建设研讨会上，张晓军院长从联盟聚焦的三个层面的话题谈起，介绍了课程的目标、实施核心环节，回顾了2019年四校合作及2021年八校合作共建跨学科社会创新课程及参与研讨过程中的感动时刻，并强调了课程联盟的目标与宗旨。 西浦未来教育学院院长张晓军指出，从学生层面来看，我们希望通过跨学科社会创新联盟探讨学生在大学学习的意义与价值，挖掘学生学习的内驱力和兴趣，并回应社会的挑战；从课程层面，整合不同高校、学科的资源，共同探索出一种能让各高校借鉴和推广的课程模式，切实支持学生学习；从平台方面，联盟重点关注上述创新问题如何能在机构层面得到关注，并吸引更多的对跨学科社会创新课程感兴趣的高校和机构参与进来。 来自八所背景截然不同院校的跨学科社会创新课程组老师，依次分享了本校的社会创新课程/项目在2021年度项目执行期间内的开展情况，并结合跨学科社会创新课程体系的核心要素做详细的总结。
大连理工大学巢明老师分享了在嵌入式系统教学中的跨学科教学创新实践。如针对不同专业学生基础不同的情况，将学生分为系统组长、资深员工、菜鸟萌新等角色进行因材施教，并在教学中结合时事新闻作项目研究案例，并采用趣味符号、动画的形式将晦涩的课程内容通俗化。 西安欧亚学院刘阳老师回顾了参与本次跨学科社会创新课程的过程，从最初在学校进行宣讲会吸引来自不同专业学生的积极参与，到指导学生撰写项目书，带学生们走访街道和社区，以及在暑期期间对项目的持续推进。历时一年的项目中，师生在各个阶段都有很大的收获。 西交利物浦大学韩竹琳老师分析了西浦参与项目的200余名学生的专业分布。她指出项目组老师的角色是搭建一个开放平台，通过研究导向型学习流程的设计，引导学生确定一个可以落地的、真实存在的问题展开研究。在项目实施过程中，由学生主导提出问题、寻找团队成员、联系指导老师，并进行调研。 西南交通大学黄媛老师从“跨学科”式的自我成长经历谈起，介绍了与学生们共同完成的骑车发电、都市农业、校园及城市气候变化观测，以及校企合作等项目。黄老师谈到，“我会鼓励学生充分利用跨学科平台做自己想做的事情，让学生‘水’一门不‘水’的通识课。” 跨学科社会创新课程建设研讨会 下午，所有参会师生分为8组（5组线上，3组线下），分别围绕育人目标制定、学习活动设计、教学流程设计、评价体系建设、跨学科社会创新视频课程开设、学生案例库创建、导师库创建、教师培训方案八个核心问题进行研讨，聚焦学生和教师在项目开展过程中遇到的痛点和难点，讨论各校不同的解决方案。 之后，各小组代表分别汇报分享了小组展示的结果。西南交通大学黄媛老师带领的师生团队以话剧的形式，通过与未来10年的自己对话，生动再现了育人目标的重要性。张晓军院长也作为小组成员，友情客串回顾了过去的自己在博士研究收集数据期间，意外了解到西交利物浦大学的独特性和包容性，并深深为此着迷，从而决定来西浦探索新时代育人模式的重要转折时刻。 “希望同学们将参与这次跨学科社会创新项目作为起点，去探索不一样的学习方式”，西浦未来教育学院院长、领导与教育前沿院院长张晓军总结到，“高校跨学科社会创新课程联盟也将在接下来的一年里继续深化课程设计，吸引和帮助更多的师生，欢迎感兴趣的高校老师加入高校跨学科社会创新课程联盟。” |
